6-12 years old

L’or brun, un trésor à déguster et à préserver

La visite se déroulera en 3 temps :
• Dans la salle d’exposition : les différents chocolats et les ingrédients parfois insoupçonnés contenus dans une tablette, les différents types de chocolat et les directives européennes, les labels.
• En salle pédagogique : les différentes étapes de transformation du chocolat : de la fève à la tablette.
• Dans les serres : la plante (sa biologie, son cycle de vie, sa pollinisation l’environnement dans lequel il se développe et les conséquences de sa culture.)

Appuis au programme du cycle 3 :

SVT :

• Place des êtres vivants dans les chaînes alimentaires
• Conséquences des actions humaines sur l’environnement

HISTOIRE-GEO :

• CM1 : Thème 3 - Consommer en France (les besoins alimentaires)
• CM2 : Thème 1 - Le temps de la République ; des républiques, une démocratie : des libertés, des droits et des devoirs.

Le cacaoyer, un végétal plein de ressources

La visite se déroulera en 3 temps :

• Dans la salle d’exposition : les différents chocolats et les ingrédients parfois insoupçonnés contenus dans une tablette.
• En salle pédagogique :  les différentes étapes de transformation du chocolat : de la fève à la tablette. 
• Dans les serres : la plante (sa biologie, son cycle de vie, l’environnement dans lequel il se développe et les conséquences de sa culture.)

Appuis au programme du cycle 2 :

• Connaître des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité
• Quelques besoins vitaux des végétaux. Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants
• Reconnaître des comportements favorables à sa santé (Catégories d’aliments, leur origine. Les apports énergétiques des aliments).

Mordu de chocolat !

Du 29 mars au 3 novembre, le jardin botanique explore la thématique du chocolat.
Cette exposition propose de décortiquer toutes les étapes de fabrication de la tablette jusqu’à en voir l’origine : le cacaoyer.
L’exposition aura pour objectifs de sensibiliser les élèves aux nombreux enjeux environnementaux, sociaux, commerciaux et économiques que soulèvent la consommation, la commercialisation, la production et la culture du cacao de manière adaptée à tous les âges, du cycle 1 au cycle 4.

Notions abordées : développement durable, commerce équitable, mondialisation, protection de l’environnement, alimentation humaine, transformation d’un produit, biodiversité, forêt tropicale, origine géographique, goût, saveur, historique et utilisation.

Atelier bouture et multiplication végétative

Cette visite des serres tropicales permet de découvrir la multiplication végétative (stolons, bulbilles…), tout en observant des plantes originales sur le thème du peuplement du milieu : tillandsia, figuier étrangleur, lianes, cactus…   
Cette visite est complétée par un atelier pot en papier journal et bouturage.

Appuis au programme des cycles 2 & 3 :  

• Développement des végétaux
• Le cycle de vie des êtres vivants et identification des grandes étapes
• Réaliser des petits écosystèmes (culture)
• Reproduction asexuée
• Relier des éléments de biologie de la reproduction asexuée et l’influence du milieu sur la survie des individus, à la dynamique des populations.

Atelier graine et découverte des agrumes

Dans la collection des agrumes, observation du cycle de vie, des boutons, des fleurs, des fruits, des graines et des utilisations (cuisine, parfums, etc.).

Cette visite est complétée par un atelier de fabrication d’un pot en papier journal et d’un semis de graine adapté en fonction de la période.

Appuis au programme du cycle 2 :

• Découvrir le développement de la graine et le cycle de la fleur au fruit

Dinosaurs through Augmented Reality

Description of the visit:

A lot of animals live in daily contact with plants. The latter can be used as shelter, food sources or hiding places for young animals.

Thanks to our app and to augmented reality, come and see animals interact with plants in the tropical greenhouses.

This visit complements the school curriculum for 6-9 years old:

• Identify the interactions of living beings with each other and with their environment.
• Observe the diversity of living organisms present in an environment and their interdependence.

Condition of the visit: Guided tour package + 1€ per rented tablet (1 tablet for 2 children recommended)

En passant par les milieux lorrains...

Notre région regroupe une grande diversité de milieux naturels avec une flore particulière et adaptée.
Cette visite permet de découvrir différents milieux et comment ils fonctionnent.

Appuis au programme du cycle 3 :

• La planète Terre ; Les êtres vivants dans leur environnement.
• Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent.

From Flowers to Fruits

Description of the visit:

The visit consists in observing and discovering the different types of flowers, seeds and fruits, in naming the different parts of the flower, observing the different stages of flowering, from fertilisation to the ripening of the fruit (example of citrus fruits). Visitors also discover tropical fruits: cocoa pods, bananas, vanilla pods, figs, cotton etc. 

This visit complements the school curriculum for 9-12 years old:

• See the various stages of a plant development: seeds, germination, flower, pollination 
• Understand the way people are spread out and how they populate the different environments

Histoires d'arbres

Les arbres font partie de notre quotidien mais comment peut-on apprendre à les reconnaitre ? Et quels usages peut-on en faire ?
Observez une dizaine d’arbres différents afin de pouvoir les différencier à partir de leurs troncs, leurs feuilles et leurs fruits.

Appuis au programme du cycle 2 :

• Comment reconnaitre le monde vivant ? Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets.

Appuis au programme du cycle 3 :

• La planète Terre ; Les êtres vivants dans leur environnement.
• Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent.

Interactions entre les êtres vivants

Accompagnés par un médiateur scientifique, les enfants feront une balade dans la serre "relations plantes et animaux".
Différents exemples de relations interspécifiques seront présentés : symbiose (avec les plantes myrmécophiles), commensalisme (avec les broméliacées et grenouilles) ou prédation (avec les plantes carnivores)

Appuis au programme du cycle 3 :

• Identifier des enjeux liés à l'environnement" (partie planète Terre, les êtres vivants dans leur environnement).
• Interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement.
• Identifier la nature des interactions entre les êtres vivants et leur importance dans le peuplement des milieux.